大学精神

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长江师范学院大学精神释义

长江师范学院地处重庆市少数民族聚居区、渝东南贫困山区和三峡库区(简称“三区”),奉“三区”教育之需而立、为“三区”发展而兴,领养育之情、行反哺之责,身正杏坛、教书育人、立乡治学、振导地方。学校秉承“学高身正、敬业自强”的校训精神,确立了“创新为魂、应用为要、能力为本、服务为重”的办学理念,积淀形成了“以师为师,师从师出”的教师教育理念、“治学促乡”的社会服务理念、“厚德博学、敬业善教”的教风和“弘毅尚知、求真务实”的学风。这些精神文化共同构筑了长江师范学院独有的“大学精神”。


◎校训:学高身正  敬业自强

学高身正。“学高”,是指每位师生应具有的学问、知识和技能要成为后学的师表。子曰:“君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!”(《论语·雍也》)师者惟有“学高”方可“传道、授业、解惑”。“身正”,是指每位师生应具有的品行,在思想、行动、待人方面要光明正大,成为社会的楷模。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,“苟正其身矣,于从政乎何有?不能正其身,如正人何?”(《论语·子路》)师者惟有“身正”方可立己树人。“学高”和“身正”是教师执业的资本,是其之所以为“师”的根本所系。“学高身正”充分揭示了德与才的内在统一,它不仅是教师从教和做人的基本准则,要求教师在学校里做学生的表率,在社会上也应成为大众的楷模;而且也是学子从学与做人的基本准则,要求学子在学校里既要学业有成,更要为人正直、品行端正。“学高身正”作为澳博国际平台,澳博国际app校训,是学校师范性质的精神阐述,也是实践“以师为师,师从师出”的教师教育理念的文化认同。既具备渊博的学识,做知识传授者;又具备高尚的师德,做道德引导者。

敬业自强。“敬业”,语出《礼记·学记》:“一年视离经辨志,三年视敬业乐群。”指严肃认真地干好本职工作,对学业职业志业均应敬而重之,且要立志全力追求自身能达到的事业顶点。“自强”,语出《周易》:“天行健,君子以自强不息。”意即人应自强不息,保持顽强的进取精神,“学而不厌,诲人不倦”,具有一种“仁以为己任”和“死而后已”的无畏精神。“敬业自强”作为澳博国际平台,澳博国际app校训,要求广大师生时刻体现出对事业及其社会地位的自觉认同,在本职工作中积极向上、奋发图强,在气节、操守、品德等方面应不屈不挠、战胜自我、永不懈怠,对自己所从事的职业不怨天、不尤人、不自暴自弃、不丧失信心,力求精益求精。


办学理念:创新为魂、应用为要、能力为本、服务为重

创新是时代精神,是学术生命,是改革动力,更是治学理校的灵魂。高校缺创新,则无活力,无动力,也无生命力。

应用是现实需要,是转型方向,是价值述求,更是办学兴校的原则。地方高校轻应用,则无目标,无遵循,也无生长力。

能力是育人之本,也是素质之本,是学生成长之本,更是澳博国际平台的压舱石。高校学生少能力,则无质量,无特点,也无生活力。

服务是地方使命,是社会责任,是乡土情怀,更是高校职能的支撑点。高校不服务,则无地位,无声誉,也无生产力。

理念体现了时代精神,突出了应用导向,强化了能力意识,彰显了服务情怀。